1.讓學生具有基本紅樹種類辨識能力。
2.訓練學生紅樹林生態探索與觀察能力。

1.利用臨摹方式讓學生了解生物特徵。
2.讓學生了解認識特徵的重要性。

1.讓學生了解香山濕地地理範圍與現行管制精神（核心區、緩衝區、永續利用區）。
2.讓學生了解濕地的自然成因與生態價值。
3.讓學生了解濕地動物特徵與觀察方式。
4.讓學生了解濱海植物特徵與觀察方式。
5.讓學生了解海廢種類觀察。
6.讓學生了解海廢成因（生產→使用→廢棄）與減量方法思考。

1.讓學生能夠對西湖濕地的生態功能有基本的認識，並且瞭解濕地生態系的特殊性。
2.讓學生能夠觀察和認識濕地生物的特殊構造與功用。
3.讓學生能由濕地生物棲適應引導到其存以及瀕臨絕種等問題，學習尊重環境中的各類生物。
4.讓學生能察覺人類活動帶來正面效益和負面影響。
5.讓學生能培養愛護自然生態環境的情操。

1.讓學員能夠了解小燕鷗遷徙。
2.讓學員能夠了解小燕鷗在蘭陽溪口濕地的活動。
3.讓學員能夠了解小燕鷗生存所面臨之挑戰。
4.讓學員能經由提問、觀察及討論等歷程，探索自然界現象之間的關係。

1.讓學員對於海洋、濕地、蘭陽溪口重要生態有初步的認識。
2.讓學員了解海洋濕地地環境相關議題，進而人類的使用習慣、環境與生物(植物、動物、人類)共存的相關性。
3.增強學員與環境生態之間的連結以利永續利用的精神。

1.讓學生能夠認識許厝港重要濕地常見的春天過境鳥(唐白鷺、大白鷺、青足鷸、蒙古鴴等)。
2.讓學生學習賞鳥技巧。
3.讓學生能以聲音及顏色認識鳥類辨別的方法。

1.讓學生能夠更加認識美濃的命脈-水圳。
2.讓學生能夠關懷生態環境與周遭人事物，體驗服務的樂趣。
3.培養學生的公民意識。
4.讓學生能夠正確蒐集景點資料。
5.讓學生能夠使用簡報軟體報告。

1.讓學生能夠體驗種蘿蔔及拔蘿蔔的樂趣。
2.讓學生能夠覺察身體活動安全的距離
3.讓學生能夠以自己為定點，辨識物體與自己位置間的上下、前後、左右。
4.讓學生能夠是當使用音量、聲調和肢體語言。
5.讓學生能夠更認識客語單字。

1.讓學生能夠依據特徵為生活物件分類並命名。
2.讓學生能夠在團體互動情境中參與討論。
3.讓學生能夠運用動作、表情、語言表達自己的情緒。
4.讓學生能夠更認識客語單字。